پایه ی نــهـــم (پاسخ فعالیت ها)

 

پاسخ فعالیت های فصل اول- درس1         

 

 

صفحه4

 

 

1ــ زمین و سه سیاره دیگر درونی منظومه خورشیدی (تیر، زهره، بهرام) چه تفاوتهایی دارند؟

زمین بزرگترین سیاره دربین سیاره های درونی است. تنها سیاره ای که بخش بزرگتری ازسطح آن را آب فراگرفته. تنها سیاره ای که درآن حیات( موجودات زنده) وجود دارد.

2ــ سه تفاوت سیاره  های درونی و بیرونی منظومه خورشیدی را بیان کنید  (مدار گردش، جنس و ترکیب، قمر).

 

 سیارات درونی:

 الف)در مداریکوچکتر نزدیک به خورشید قرار دارند.وتناوب مداری کمی دارند.

 ب)سیارات درونی بیشتر از سنگ ساخته شده‌اند.

 ج)نسبت به سیارات بیرونی، کوچک‌تر و چگال‌ترهستند.

 د) شمار ماه‌های این سیارات کم یا هیچ است و هیچ حلقه سیاره‌ای پیرامون آن‌ها وجود ندارد.

سیارات بیرونی:

الف)دوراز خورشید ودرمداری بزرگتر نسبت به خورشید قراردارند . وتناوب مداری بسیار زیادی دارند

ب)عمدتاً از گازهای مختلف ساخته شده‌است.

ج)از آن‌جا که این سیارات از گاز ساخته شده‌اند، دارای چگالی کم وبزرگترهستند.

د) غول‌های گازی به سرعت می‌چرخند و پیرامون خود دارای حلقه هستند و ماه‌های بسیاری نیز دارند.

3ــ الف) پرسوجو کنید که آیا تاکنون در اکتشافات فضایی، اثری از حیات در نقاط دیگر فضا یافت شده است.

این سوال همواره ذهن دانشمندان را به خود مشغول کرده است. از آنجا که مواد شیمیایی ارگانیک همه جا پراکنده هستند، این احتمال وجود دارد که در چنین جهان بزرگی سیارات دیگری مانند زمین وجود داشته باشند و امکان حیات در آنها فراهم باشد. اما هیچکس نمیداند که چه چیزی سبب آغاز حیات روی کره زمین شده است.

ب) به نظر شما چرا در کاوشهای فضایی به تحقیق درباره سیاره مریخ (بهرام) بسیار توجه میشود؟

چون کاوشگران نشانه هایی از حیات دراین سیاره یافته اند.که چند مورد ازآنها عبارتنداز:

1-گازمتان: این گاز نشانه حضور حیات است. متان در سیاره سرخ از این جهت مهم است که در زمین، ۹۵ درصد گاز متان از ارگانیسم‌های میکروبی متصاعد می‌شوند.

 2-وجود سنگ آهن: مریخ نورد ناسا نوعی سنگ آهن به نام «هماتیت» در سطح این سیاره یافته است که یک ماده ی معدنی مهم در ساختار زمین نیز می باشد

. 3-وجودآب مایع: ه گفته پژوهشگران این آب احتمالا در لایه های نزدیک به سطح سیاره مذکور وجود دارد و ظاهرا بسیار هم شور است و می تواند برای گونه خاصی از میگوها به نام میمون دریایی مناسب باشد.
پژوهشگران تیم کاوشگر کنجکاوی با در نظر داشتن نتایج بدست آمده از تحقیقات ربات ها روی دما و رطوبت این سیاره دریافته اند که در برخی از شب های مریخی، شرایط به اندازه ای خوب بوده که نوعی شورآب در آن تشکیل شود.

4ــ الف) با مراجعه به کتابهای علوم و نجوم یا پایگاههای اینترنتی، چند مورد از شگفتیهای کهکشانها و اجرام آسمانی، منظومه خورشیدی و سیاره زمین را استخراج کنید و در کلاس بخوانید.

برعهده دانش آموز

ب) به نظر شما، تفکر در این شگفتیها چه ارتباطی با موضوع خداشناسی دارد؟

نگاه پویا و پرسشگر به هستی و طبیعت، تلنگری است تا حقیقت جاودان را دریابیم؛ جهان آفرینش و نقش های بدیع و طرحهای زیبا و دل انگیز آن، کتاب فوق العاده بزرگی است که هر کلمه اش، دلیلی روشن بر وجود آفریدگار جهان است؛ جهان هستی بهترین و زیباترین کلاس خداشناسی و زبان گویای علم و قدرت و تدبیر الهی است.

پ) از معنی آیه  57سوره غافر چه می فهمید؟

كسى كه توانائى دارد اين كرات عظيم و كهكشانهاى وسيع و گسترده را با آنهمه عظمت بيافريند، و اداره و تدبير كند چگونه از احياى مردگان عاجز و ناتوان خواهد بود؟ اين جهل گروهى از مردم است كه به آنها اجازه درك اين حقايق را نمى دهد.

 

فعّالیت صفحه6

5ــ ایران در:

الف) نیمکره شمالی قرار دارد یا نیمکره جنوبی؟  نیمکره شمالی زیرا درشمال خط استوا قراردارد.

 ب) درنیمکره شرقی قرار دارد یا نیمکره غربی؟ چگونه میفهمید؟ نیمکره شرقی .زیرا درشرق نصف النهارمبدأ قرار دارد.

6ــ چند کرهٔ جغرافیایی به کلاس بیاورید. هر گروه با یک کره کار کند.
الف) مدار استوا، مدار قطبی شمال، مدار قطبی جنوب، مدار رأسالسرطان و مدار رأسالجدی را روی کره پیدا کنید و نشان دهید.
ب) نصف  النهار مبدأ را پیدا کنید و درجه آن را بخوانید. امتداد نصفالنهار مبدأ را در آن سوی کره پیدا کنید و درجه آن را بخوانید . نصف النهار180 درجه

 

فعّالیت صفحه7

7ــ به کمک معلم، چند کره جغرافیایی را به کلاس بیاورید؛ به طوری که هر گروه، یک کره در اختیار داشته باشد. سپس در
هر گروه:
 الف) طول و عرض جغرافیایی یک مکان را که درجه آن صفر است، روی کره نشان دهید.

محل برخورد خط استوا و نصف النهار مبدأ( نقطه ای در اقیانوس اطلس).

ب) سه مکانی را که روی یک مدار قرار دارند، در نظر بگیرید و بگویید آیا این سه مکان عرض جغرافیایی یکسانی دارند؟ چرا؟  بله. چون هرسه نسبت به خط استوا به یک اندازه فاصله دارند.

پ) سه مکانی را که روی یک نصفالنهار قرار دارند، در نظر بگیرید و بگویید آیا این سه مکان طول جغرافیایی یکسانی دارند؟ چرا؟  بله .چون هرسه نقطه ازنصف النهار مبدأ فاصله یکسانی دارند.

8ــ کاربرگه ٔ های شماره 1و 2را کامل کنید

 

فعّالیت صفحه8

شهر مکه در کشور عربستان و در جنوب غربی ایران واقع است.
بنابراین، در ایران ما به سمت جنوب غربی نماز میخوانیم و هرگاه میخواهیم
جهت قبله را پیدا کنیم، ابتدا جهت جنوبرا جستوجومیکنیم و سپس
به سمت غرب متمایل میشویم. میزان تمایل ما به سمت غرب در نواحی
مختلف ایران فرق دارد. به نقشه روبه رو توجه کنید و از سه شهر مشهد،
بندرعباس و تبریز خطی به سمت خانه کعبه رسم کنید.
9ــ مردم بندرعباس نسبت به ساکنان تبریز برای اینکه در جهت قبله قراربگیرند، بیشتر به سمت غرب متمایل میشوند یا کمتر؟
 بیشتر

10ــ در آدیس آبابا (اتیوپی) و قاهره، قبله در کدام سمت است؟

درآدیس ابابا دقیقاً به سمت شمال ، درقاهره به سمت جنوب شرقی

11ــ با استفاده از یک نقشه جهان نما بگویید که در مالزی قبله رو به کدام سمت است؟ به سمت شمال شرقی

 

فعّالیت های فصل اول – درس دوم            

1ــ الف) در زندگی روزانه، ساعت واقعی چه کاربردی دارد؟ تعیین زمان طلوع وغروب خورشید وانجام فرایض دینی(شرعی)

ب) چرا از ساعت ر سمی استفاده میکنیم؟ مثال بیاورید.برای جلوگیری از ایجادناهماهنگی ها در پرواز هواپیماها، حرکت قطارها وکشتی و انواع مسافرت ها و کارهای اداری

 2ــ با توجه به نقشه مناطق زمانی، بگویید اگر کسی از تهران به پاریس سفر کند، باید ساعت خود را جلو بکشد یا عقب؟ چرا؟

 عقب. زیرا نصف النهار پاریس درغرب نصف النهار تهران است ودیرتر درمقابل خورشید قرار می گیرد.

3ــ اگر مسافری از تهران به توکیو (ژاپن) سفر کند، باید ساعت خود را جلو بکشد یا عقب؟ چرا؟

جــلو. زیرا نصف النهار توکیو درشرق نصف النهار تهران است وزودتر درمقابل خورشید قرار می گیرد.

فعّالیت درس2(ص13)

4ــ اگر میانگین سرعت گردش زمین به دور خورشید در یک ثانیه 30کیلومتر باشد، سرعت حرکتزمین به دور خورشید در یک ساعت چقدر است؟

108000کیلومتر درساعت (  30x60=1800x60=108000k/h)

 

 5ــ موقعیت سه شهر پاریس، لیبرویل و کیپ تاون را با توجه به دایره روشنایی در اول تیرماه و اول دی ماهتوضیح دهید.

درتیرماه خورشید به مدار رأس السرطان عمود می تابد .وطول روزها درآن طولانی وشب ها کوتاه است(تابستان نیمکره شمالی) که شهرپاریس دراین موقعیت قرارگرفته است. درست درهمین زمان درنیمکره جنوبی(شهرکیپ تاون)  کوتاه ترین روزها وبلندترین شب های سال مشاهده می شود(زمستان نیمکره جنوبی). وبعداز گذشت 6ماه عکس این حالت ها در دو نیمکره اتفاق می افتد.( به نقشه های ص13 توجه شود).

6ــ چرا در اول تیر ماه در ناحیه مدار قطبی شمال، طول یک روز 24ساعت و به عکس در مدارقطبی جنوب، طول یک شب 24ساعت است؟

 چون خورشید به مدار رأس السرطان عمود می تابداز آنجا که در تابستانِ نیمکره شمالی کج شدگی محور چرخش زمین دقیقا" به سمت خورشید است. نیمکره شمالی کاملاً به سمت خورشید خم می شود ، نور خورشید به طور دائم به قطب شمال می تابد. وشش ماه غروب ندارد که به اصطلاح روز قطبی و یا تابستان قطبی معروف است.در این مدت قطب شمال در روشنایی روز ( بدون شب ) و قطب جنوب در تاریکی ( بدون روز ) قرار دارد. اما پس از 6 ماه که نورخورشید به مدار رأس الجدی عمود می تابد ، عکس حالت بالا رخ می دهد ؛ یعنی در قطب شمال ، تاریکی و در قطب جنوب ، روشنایی روز حکم فرما خواهد شد.

7ــ در روزهای پاییز که این درس را مطالعه میکنید چند نقطه از اتاقهای خانه تان را که تابش آفتابدر آنجا مشاهده میشود علامت بزنید. سپس این نقاط و موقعیت آفتاب را در فصل زمستان و بهارنیز مشاهده کنید.چه نتیجه ای میگیرید؟

 درفصل تابستان که نورخورشید تمایل کمی دارد، کمتر به داخل اتاق ها می افتد .ولی درفصول پاییز وزمستان که نور خورشید تمایل بیشتری دارد، به سطح بیشتری از فضای اتاق می افتد.

 

 

 

پاسخ فعالیت های فصل دوم - درس3       

 

فعّالیت
1ــ زیست کره برای حیات به هر یک از سه بخش سنگ کره، آب کره و هوا کره چه نیازی دارد؟ توضیح دهید.

 

2ــ آیات قرآن کریم را بخوانید و ارتباط آنها را با این درس توضیح دهید.

آیه 29سوره شورا: در قران کریم ذر آیه 29 سوره شوری می فرمایند(از نشانه های خداست آفرینش آسمان ها و زمین و جنبندگانی که در آنها خلق و پراکنده نموده است) می بینی که دراین آیه از جنبندگان و موجوداتی یاد شده که در آسمانها زندگی میکنند. پس بیرون از کره زمین هم موجودات زنده دیگری وجود دارند . اما در این باره که این موجودات زنده انسان اند یا نه قران سخنی نمی گوید.

دانشمندان در تحقيقات گسترده خود به دنبال پاسخ به اين سؤال هستند كه آيا موجودات زنده، نبات، اب، تمدن، در كرات ديگر وجود دارد يا نه؟ حضرت علي(ع) مي فرمايند:" اين ستارگان شهرهايي هستند مانند شهر هاي روي زمين و هر شهري با شهر ديگر با ستوني از نور مربوط مي شود."

آیه 22 سوره بقره: اشاره به زمین ونيروى جاذبه‏اش كه به شما اجازه حركت و استراحت و ساختن خانه و لانه و تهيه باغها و زراعتها و انواع وسائل زندگى مى‏دهد، نعمت ديگرى است، هيچ فكر كرده‏ايد كه اگر جاذبه زمين نبود در يك چشم بر هم زدن همه ما و وسائل زندگيمان بر اثر حركت دورانى زمين به فضا پرتاپ و در فضا سرگردان مى‏شد! سپس به نعمت آسمان مى‏پردازد و مى‏گويد:

 «آسمان را همچون سقفى بر بالاى سر شما قرار داد» (وَ السَّماءَ بِناءً).

منظور از كلمه «سماء» همان جوّ زمين است، يعنى قشر هواى متراكمى كه دور تا دور كره زمين را پوشانده، و طبق نظريه دانشمندان ضخامت آن، چند صد كيلومتر است. اگر اين قشر مخصوص هوا كه همچون سقفى بلورين، اطراف ما را احاطه كرده نبود، زمين دائما در معرض رگبار سنگهاى پراكنده آسمانى بود و عملا آرامش از مردم جهان سلب مى‏شد.

 

 3ــ جدولی با دو ستون رسم کنید: الف) کوهستانها و ٔ دامنه آنها، ب) جلگه ها و دشتها. سپس، به طورگروهی موارد
استفاده و بهره برداری انسان از هر یک را در همان ستون فهرست کنید.

 

4ــ گفتوگو کنید و دلیل و مثال بیاورید: به نظر شما امروزه انسان بیشتر زندگی خود را با ناهمواریهای زمین انطباقمیدهد یابرعکس، ناهمواریها را برای مقاصد خود تغییر میدهد یا هر دو؟ میزان دستکاری و دخالت انسان درمحیطهای طبیعی نسبت به گذشته بیشتر شده است یا کمتر؟ چرا؟

درگذشته بیشتر انسان ها خود را با طبیعت منطبق می کردولی به مرور زمان براثر افزایش جمعیت و وتنوع نیازها ، انسانها شروع به دستکاری طبعت نمودند.وتغيير دادن ناهمواريها توسط انسان با هدف بهر برداري از منابع سطحي يا زير زميني انجام مي شود . انسان تا نيروي انديشه ي خود و با استفاده از ابزارهاي گوناگون مانند ماشين آلات و مواد منفجره ناهمواريها را تغيير مي دهد . نمونه هايي از اقدامات انسان که موجب تغييراتي در شکل ظاهر ي زمين مي شوند عبارتند  از :راه سازی، شهرسازی، ایجاد سدها تونل ها و...  .

 

5ــ به تصاویر بالا دقت کنید و توضیح دهید که در هر یک، انسان چگونه ناهمواریها را تغییر داده است.

 

 

پاسخ فعالیت های فصل دوم- درس 4      

 

1ــ متن را بخوانید.

الف) چرا آب دریای احمر بسیار شورتر از آب دریای شمال است؟ 1- درمنطقه گرم وخشک واقع شده است .2- تبخیرشدید 3-وزش بادهای گرم وخشک صحرای افریقا

ب)به نظر شما برای تهیه آب شیرین از اقیانوسها باید به کدام اقیانوسها بیشتر توجه کرد؟ چرا؟ به اقیانوس هایی که آب شور دارند.زیرا درعملیات جدا سازی آب از نمک معمولا نمک در دریا باقی می ماند. واین موجب بدتر شدن اب های شیرین میشود مکش آب دریا به درون دستگاه ها بچه ماهی ها و فیتو پلانکتون ها را از بین می برد و به زنجیره ها ی غذایی آسیب می رساند. مشکل دیگر این است  که باز گرداندن  شوراب تولید شدهبه دریا به موجودات زنده ی اقیانوس آسیب می رساند. شاید بتوانیم از شدت تأثیرهای مخرب بکاهیم اما این کار نیز باعث بالا رفتن هزینه ها می شود.

 

توضیحات تکمیلی: چرا آب آشامیدنی مان را با شیرین کردن آب شور اقیانوس تأمین نکنیم؟

از نظر مقدار و حجم،۲/۹۷درصد از آب های موجود در سیاره ی زمین در اقیانوس ها و دریاها انباشته شده اند(شور) و فقط ۸/۲درصد از آب ها(شیرین¹) به شکل رودها۰۰۰۱/۰درصد، یخچال ها۱۵/۲درصد، دریاچه ها ۰۱۷/ درصد، آب موجود در اتمسفر۰۰۱/۰درصد و آب موجود در خاک ها۰۰۵/۰درصد، آب های زیرزمینی ۶۲/۰درصد و... می باشند. متأسفانه برای مصرف این مقدار آب نیز محدودیت هایی هست،زیرا از ۸/۲درصد آب های شیرین جهان، ۱۵/۲درصد از آن ها به شکل یخ در یخچال های قطبی و کوهستانی قرار دارند و کمتر از ۶۵/۰درصد از این آب ها در دسترس است.

حتی با همه ی آبی که در اقیانوس های دنیا وجود دارند، از راه نمک زایی تنها می توانیم کم تر از نیم درصد از نیاز انسان به آب شیرین را تأ مین کنیم. نیاز سالیانه ی آدمی در حدود ۴۰۰۰کیلومتر مکعب آب شیرین است. با این که آب کافی برای همه وجود دارد، اما کمبودهای  محلی در حال فزون شدن اند.

 پس چرا نمی کوشیم با نمک زدایی آب دریاها این کمبود ها را برطرف کنیم و عطش نیاز روز افزون جامعه ها را فرو نشانیم؟

مشکل این است  که شیرین کردن آب دریا به مقدار زیادی انرژی نیاز دارد. نمک به آسانی در آب حل می شود وپیوندهایی نیرومند ایجاد می کند که درهم شکستن شان دشوار است. هم انرژی و هم فناوری مورد نیاز برای نمک زدایی هزینه ی زیادی دارند و به همین دلیل این فرایند بسیار گران تمام می شود. البته بسته به دستمزد نیروی کار و قیمت انرژی در جاهای مختلف این هزینه ها متفاوت است(در آمریکا از ۱ تا بیش از ۲ دلار).

بهایی که برای آب شیرین رودخانه یا چاه می پردازیم از یک دهم این قیمت هم کمتر است، حتی کشاورزان از این هم کمتر پرداخت می کنند. اما این فاصله در حال کاهش است، زیرا کم کم هزینه یافتن منابع آب های تازه زیرزمینی و یا احداث سدهای جدید رو به افزایش اند. واین مسأله موجب می شود نمک زدایی به عنوان یکی از راه های تأمین آب آشامیدنی مطرح شود.

بر اساس آمارهای اتحادیه ی بین المللی نمک زدایی در سال ۲۰۰۷، ۱۳۰۰۰ کارخانه آب شیرین کن در سراسر جهان فعال بوده اند که در حدود۶/۵۵میلیارد لیتر آب شیرین در هر روز تولید کرده اند. بسیاری از این کارخانه ها درکشورهایی مانند عربستان سعودی کار می کنند. در این کشورها انرژی بهای اندکی دارد.

اما چگونه با استفاده از انرژی آب از نمک جدا می شود؟

برای شکستن پیوندهای آب شور دو راه اساسی وجود دارد؛ تقطیر گرمایی و جدایش غشایی.

۱-   تقطیر گرمایی: در این شیوه از گرما برای تبخیر آب استفاده می شود وپس از بر جای ماندن نمک، بخار آب چگالیده و بر اثر سرمایش به آب تبدیل می شود.

۲-    جدایش غشایی: معمول ترین شیوه است که روش اسمز وارون نام  گرفته است. در این روش با گذراندن آب دریا از میان یک پرده ی نیمه تراوا نمک از آن جدا می شود. این فناوری نسبت به روش اول انرژی کمتری مصرف می کند.

هزینه های زیست محیطی نمک زدایینمک زدایی هزینه های زیست محیطی  نیز دارد.

شاید بهترین راه این باشد که منابع آب شیرین را عاقلانه تر مورد استفاده قرار دهیم،ولی با این روند افزایش جمعیت جهان باز ناچاریم که به نمک زدایی بیشتر توجه کنیم.

1- آب شیرین یعنی آبی که میزان نمک های بسیار کم باشد

*برگرفته از فصلنامه علمی، کمک آموزشی و خبری علوم زمین شماره ۱۵ پاییز۱۳۸۸

2ــ با توجه به نقشه بگویید نیوفوندلند و شرق ژاپن، که از مناطق مهم ماهیگیری جهان هستند، در محل تلاقی کدام
جریانهای دریایی قرار دارند؟ جریان های آب سرد اُیاشیو و آب گرم کوروشیو.

3ــ چرا سفر به اعماق اقیانوسها دشوارتر از صعود به قله هاست؟ چند دلیل ذکر کنید.

الف) فشار فوق العاده زیادی است که می تواند موجب متلاشی شدن بافت های نرم شود. برآوردها نشان می دهد که فشار خردکننده اعماق معادل هشت تن به ازای هر اینچ مربع است و این میزان حدود هزار مرتبه بیشتر از فشار استاندارد جو است که بر سطح آب وارد می شود. (هر اینچ معادل 2.54 سانتی متر است)

ب) درجه حرارت آب نیز در اعماق بین 1 ـ تا 4 درجه سلسیوس متغیر است. این شرایط فیزیکی می تواند موجودات را محدود کند. چطور؟ حفظ حالت مایع در سلول ها بسیار مهم است، زیرا همه پیغام ها و سیگنال های عصبی و در عین حال مواد غذایی و... فقط تحت این شرایط مخابره و منتقل می شوند. سلول های همه حیوانات برای حفظ حالت مایع توسط غشاهای چرب احاطه شده اند؛ اما درجه حرارت پایین اعماق دریا و فشار فوق العاده زیاد باعث می شود که سلول ها حالت مایع خود را از دست بدهند و چربی آنها به شکل جامد دربیاید.

ج)کمبود نورخورشید

د) کمبود غذاو اکسیژن به دلیل کمبود جلبک ها وگیاهان

4-کاربرگه

5ــ دربارهٔ نسبت خشکیها و آبهای کرهٔ زمین فکر کنید و بگویید اگر چنین نسبتی بر عکس میشد، چه اتفاق هایی میافتاد؟

آب که درحالت معمولی جزء منابع تجدید پذیراست. در صورت معکوس بودن این نسبت ، آب تبدیل به یک منبع غیرقابل تجدید می شد .بنابر این حیات( زندگی ) درکره زمین نابودمی شد

6ــ الف) خبر بالا را بخوانید. این خبر از چه جنبه هایی مهم است؟ اتفاق نظر مردم جهان برای حفظ منابع آبی جهان وموجودات دریایی

 

ب) برخی از کشورهای قدرتمند در برابر یک توافق بین المللی برای حفاظت و کنترل اقیانوسها مقاومت میکنند و چندان با این کار موافق نیستند. به نظر شما چرا؟ چون این کشورها باتوجه به قدرت نظامی واقتصادی که دارند، با این نوع قراردادها فقط میخواهند دست ملت های ضعیف را از این منابع کوتاه کنند.

8ــ به نقشه توجه کنید.

=در دی ِ ماه استانبول سردتر است یا لنینگراد؟ چرا؟  لنینگراد. زیرا نسبت به استانبول از استوا دورتراست.

=سه شهر برگن، استکهلم و لنینگراد تقریباً در یک عرض جغرافیایی قرار دارند اما میانگین دمای این شهرها در دی ماه متفاوت است. چرا؟ زیرا تحت تأثیر عوامل مختلفی چون جریان های دریایی و وزش بادها قراردارند.

=هرچه از شهرهای نواحی داخلی به سمت شهرهای مجاور اقیانوس میرویم، سرمای زمستان ……کاسته…… میشود.

 9ــ به تصویر صفحه ٔ قبل توجه کنید. لایه ازن در کدام بخش هواکره قرار دارد؟ استراتوسفر( یوش سپهر)

آیا میتوانید در یک جمله بگویید فایدهٔ ٔ لایه ازن چیست؟ در این باره پرسوجو کنید.

توضیح : ازن يك گاز نامرئي است كه جنس آن از اكسيژن است و اين لايه سرتاسر كره زمين در طبقات بالاي اتمسفر قرار دارد و فاصله آن از سطح زمين 15 تا 40 كيلومتر است . ضخامت اين لايه فقط 3 ميليمتر است . البته ضخامت آن يكنواخت نيست و در استوا كه خورشيد مستقيم مي تابد  ضخيمتر و در قطبها نازكتر است .برخي از مواد شيمايي باعث سوراخ شدن لايه ازون مي شود و آن را از بين مي برد مثل هيدرو فلوئور كربن كه در برخي از يخچالها بخصوص مدل قديمي وجود دارد و يا  و متيل برميد كه در آفت كشهاي كشاورزي استفاده مي شود.

فواید لایه ازون : 

* لایه ازون مانند سایبانی برای زمین مانع عبور پرتو هاي زیان آورخوشيد يعني همان اشعه ماوراي بنفش مي شود

*اگر اين پرتوها به زمين برسد باعث سرطان پوست و بيماريهاي چشمي مثل آب مرواريد مي شود .

 * به گياهان هم آسيب مي رسد .

 *اگر مقدار پرتوها زياد باشد ، موجودات دريايي ميكروسكوپي كه غذاي ماهيها هستند هم از بين مي رود .

 

10ــ الف) چرا کوهنوردان در ارتفاعات زیاد ممکن است با مشکلات تنفسی روبه رو شوند؟

در ارتفاعات بالا ، تراکم هوا تغییر می کند – هوا رقیق می شود. هوای رقیق به همان اندازه هوای بسیار فشرده و متراکم سطح دریا غنی از اکسیژن نمی باشد. در قله کوه اورست ، بیش از 8840 متر بالای سطح دریا ، فشار اتمسفری یک سوم فشار اتمسفری سطح دریاست.

ب) چرا در هواپیما، قبل از شروع پرواز، نحوهٔ استفاده از ماسک اکسیژن به مسافران آموزش داده میشود؟ به علت تغییر فشار هوا در ارتفاعات بالا

ب) دقت کنید و بگویید چه کارها و فعالیتهایی در محیط زندگی شما موجب آلودگی هوا میشود؟ 1-صنایع وکارخانجات 2- اتومبیل ها3-فعالیت های گرمازایی و یا سرمازایی خانواده ها

 

 

 

پاسخ فعالیت های فصل سوم - درس5    

 

 

پاسخ فعالیت های فصل سوم – درس 5

 

1ــ با توجه به نقشه  صفحه پیش و با مراجعه به یک اطلس، بگویید که:

 الف) جنگلهای بارانی استوایی در کدام قاره ها و کشورها، وجود دارند؟

قاره آسیا(کشورهای اندونزی، مالزی، چین، کره کشور های هند وچین) –

 قاره افریقا( کنگو، نیجریه، افریقای مرکزی) –

 قاره امریکا( برزیل،کشورهای امریکای مرکزی و...)

 

ب) کدام کشور، بیشترین وسعت جنگلهای بارانی استوایی را دارد. برزیل

2ــ الف) با توجه به نمودار بالا بگویید کدام زیست بوم در جهان، بیشترین میزان ترکیبات آلی و کدام زیست بومها کمترین میزان ترکیبات آلی را تولید میکنند؟ جنگل های بارانی استوایی

بیشترین میزان ترکیبات آلی و توندرا کمترین میزان ترکیبات آلی را تولید می کنند.

ب) با توجه به دانسته های خود از فصل قبل، (دربارهٔ آب و هوای مناطق جهان) علل این بیشترین میزان و کمترین میزان را توضیح دهید.

جنگل های بارانی استوایی:باران فراوان، دمای بالا، استفاده زیاد از نورخورشید و خاک های بسیار غنی وحاصلخیز

توندرا : کمبود باران، زمین یخ بسته ، سرمای بسیار شدید و کمبود خاک

 

5ــ فرض کنید قرار است به شما یک سفر رایگان همراه با گروهی از گردشگران طبیعت (اکوتوریست)جایزه بدهند. کدام زیست بوم را برای سفر انتخاب میکنید؟ چرا؟ جواب برعهده دانش آموز

6ــ به طور گروهی یک بروشور مسافرتی برای یکی از زیست بومها تهیه کنید.
روی بروشور، یک پیام جالب برای ترغیب گردشگران به مسافرت به آنجا بنویسید و چند تصویر جذاب از گیاهان یا جانوران آن ناحیه روی آن بچسبانید یا نقاشی کنید.
در بروشور درباره آب و هوا، جانوران و گیاهان آن منطقه مطالبی بنویسید و به مسافران توصیه کنید که برای بازدید از آن منطقه، چه وسایل یا لباسهایی به همراه داشته باشند.

جواب برعهده دانش آموز

 

پاسخ فعالیت های فصل سوم – درس6    

 

با توجه به نقشه
1ــ نواحی جنوب شرقی آسیا، استرالیا و آفریقای مرکزی را از نظر تعداد گونه های در معرض خطر با کانادا و اروپای شمالی مقایسه کنید.

در کشورهای گروه اول(جنوب شرقی آسیا، استرالیا و آفریقای مرکزی) تعداد گونه های درمعرض خطر بسیار بیشتر از کانادا واروپای شمالی است.

 2ــ سه کشور را نام ببرید که بیش از 300گونه در معرض خطر دارند.

ایالات متحده امریکا، استرالیا و اندونزی

دو کشور نام ببرید که کمتر از50گونه در معرض خطر دارند. شیلی، انگلستان و قزاقستان

3ــ چرا در صحرای آفریقا تعداد گونه های در معرض خطر بسیار کم است؟

چون در صحرای افریقا تعدادو تنوع گونه های جانوری کم است.

 

4ــ نظر افراد را در ستون های بالا بخوانید. شما با کدام دیدگاه موافقید؟ چرا؟ گفت وگو کنید. برعهده دانش اموز

 

5ــ جدولی با دوستون رسم کنید. در یک ستون فواید و اهمیتهای جنگلهای آمازون و در ستون دیگر، علل تخریب آنها
را فهرست کنید.

 

6ــ فرض کنید به کشور برزیل سفر کرده و جنگلهای آمازون را دیده اید. یک کارت پستال درست کنید و روی آن تصویر یک منظره یا یک گونه گیاهی و جانوری این ناحیه را بچسبانید. کارت را برای یک دوست بفرستید.

 

7ــ الف) واکنش و احساس شما نسبت به تصاویر مربوط به شکار فیلها و اشیای تزیینی چیست؟ آیا ما واقعاً به این اشیا
نیاز داریم؟ خیر فقط وسایلی لوکس وتجملی هستند

ب) برخی از طرفداران محیط زیست، استفاده از وسایل تزیینی یا اشیایی مثل عاج را که در آنها از اعضای بدن جانوران استفاده شده است، تحریم کرده اند و آنها را نمیخرند. نظر شما در این باره چیست؟

- متوقف کردن بازار خرید و فروش عاج فیل

- قانونمند کردن تجارت عاج فیل در جهان سبب کم شدن تجارت غیر قانونی آن و از بین رفتن نسل فیل هامی شود. مانند اجازه فروش عاج فیل هائی  که در اثر عوامل طبیعی کشته شده و یا دراثر وحشی شدن و دیوانگی با گلوله محافظان محیط زیست از پای درآمده اند، داده شود.

 

 

 پاسخ فعالیت های فصل چهارم -    درس7

 

 

فعالیت های فصل چهارم – درس7

1ــ جدول بالا را کامل کنید و به جای نقطه چینها عوامل طبیعی را که مانع جذب جمعیت میشوند، بنویسید.

آب وهوای بسیارگرم ویا بسیارسرد، پوشش گیاهی فقیر، رشته کوه های بسیاربلند، نمکزارها وشن زارها، باران کم وناکافی، نبود ویا کمبود منابع ومعادن زیرزمینی

 2ــ با استفاده از نقشه پراکندگی جمعیت و جدول بالا، ابتدا نوع تراکم جمعیت (زیاد یا کم) را در مکانهای زیر مشخص کنید و سپس با توجه به دانسته های خود از سال گذشته علت این نوع تراکم را در هر کشور بنویسید.

بنگلادش ( زیاد . علت:آب وهوای گرم ومرطوب،خاک حاصلخیز، باران فراوان و رودهای پرآب ) ،

 ژاپن ( زیاد.    علت:آب وهوای گرم ومرطوب،خاک حاصلخیز، باران فراوان و پیشرفت علم وصنعت )، 

 لیبی وچاد ( کم. علت: آب وهوای گرم وخشک، باران کم، نامناسب بودن خاک، تبخیرشدید) ،

 سیبری ( کم  . علت :آب وهوای بسیارسرد وخشک، کمبود باران  )

 آلمان (زیاد . علت: آب وهوای معتدل، خاک های حاصلخیز، سرزمین های پست وهموار، باران فراوان،پیشرفت علم وصنعت) ، 

 استرالیا( کم . علت : سرزمین خشک وکم باران، خاک های نامرغوب) ،

  کانادا ( کم .  علت: آب وهوای سرد، بارندگی کم، زمین های یخ بسته وسیع)

3ــ پرجمعیت ترین کشورهای جهان را به ٔ ترتیب از رتبه ّ اول تا هفتم پرس وجو کنید و با بیان تعداد جمعیت آنها در کلاس بخوانید.

 پاکستان: 185000000  == و نیجریه 165000000

4ــ همفکری کنید و به طور گروهی جدولی با دو ستون رسم
کنید. الف) فهرستی از عواملی را که موجب میشود یک
مکان مهاجرپذیر باشد، در یک ستون بنویسید. ب) فهرستی از
عواملی را که موجب میشود یک مکان مهاجرفرست باشد،
در ستون دیگر بنویسید.

5ــ آیا در کلاس شما افرادی هستند که خود یا خانوادهشان از
شهر یا روستای دیگری به شهر یا روستای شما مهاجرت کرده
باشند؟ دربارهٔ دلایل مهاجرت آنها (چه در مبدأ و چه در مقصد)
پرس وجو کنید. برعهده دانش آموز

6ــ به نظر شما، چرا بعضی از کشورها مقررات سختی برای
ورود مهاجران خارجی به کشورشان وضع میکنند؟

-به علت نفوذ فرهنگ ها واعتقادات مهاجران ودر خطر قرار گرفتن فرهنگ خودی

- فشار به منابع رفاهی واقتصادی

- پایین آمدن امنیت اجتماعی

- ....

 

پاسخ فعالیت های فصل چهار  م – درس 8

 

1ــ با توجه به نقشه و مراجعه به یک اطلس از هر یک از چهار گروه شاخص توسعه انسانی (خیلی بالا، بالا، متوسط، و کم) دو کشور نام ببرید .

خیلی بالا:(استرالیا،امریکای شمالی، اروپا )- 

بالا:(ایران،برزیل، عربستان وروسیه ) –

 متوسط:(چین،هند ومصر) –   

 کم(افغانستان،پاکستان و سودان  )

2ــ نمودار الف و شکل ب را توضیح دهید.

در20سال اخیر توسعه انسانی درایران ازسال1980تا2011 همواره سیر صعودی داشته و ایران را دربین کشورهای منطقه در رتبه دوم قرارداده ولی ازسال 2011 به بعد این توسعه به دلیل تحریم های بین المللی توسط کشورهای قدرتمند ، مخصوصاً تحریم نفتی ثابت مانده است.

 

3ــ الف) با توجه به جدولها، چند کشور ثروتمند و چند کشور فقیر وچند کشور با درآمد متوسط نام ببرید.

ثروتمند :لوکزامبورگ ..نروژ..قطر

فقیر..افعانستان .نیجر ..مالاوی.

متوسط...امریکا..سنگاپور..امریکا

 

 ب) در جدول میزان تولید ناخالص داخلی، تعداد ارقام مربوط به میزان تولید کشورها به ترتیب از رتبه ١تا
١٧٧چه تغییری میکند؟ توضیح دهید. بر عهده دانش آموز

٤ــ گفت وگو کنید: به نظر شما کشورهایی که اقتصاد و درآمد آنها برپایه فروش مواد اولیه و خام مانند نفت است، در حال و آینده با چه مشکلاتیروبه رو میشوند و چه تغییراتی باید در اقتصاد خود ایجاد کنند؟ 
اتمام مواد اولیه و نفت خام ..کاهش درامد .وابستگی اقتصادی .سیاسی..دخالت بیگانگان .....باید سعی شود تا از اقتصاد متکی به تک محصولی بودن خارج شده و تولیدات عیر نفتی را جایگزین و مبنای اقتصاد و درآمد قرار داد

 

5ــ سواد و آموزش نقش مهمی در پیشرفت یک کشور دارد. در گروه خود، فهرستی از مشکلاتی را که مردم یک کشور در
اثر پایین بودن سطح سواد و محروم بودن از آموزش با آن مواجه میشوند، تهیه کنید و بخوانید.

مشکلات اقتصادی .سیاسی..فرهنگی..نداشتن نیروی جوان و متخصص فعال و کارامد .عدم پیشرفت کشور..نا آگاهی از اوصاع کشور و جهان. .دخالت بیگانگان ..استثمار توسط کشورهای قدرتمند.

 

6ــ با توجه به آموخته های سال پیش، چند دلیل برای اینکه چرا قارهٔ آفریقا بیشترین کشورهای دارای متوسط طول عمر پایین
را دارد، بیان کنید.

جنگهای داخلی .کمبود مواد عذایی.فقر ..خشکسالی ..کمبود بهداشت و امکانات پزشکی ..شیوع عوامل بیماریزا

 

7ــ دربارهٔ ٔ علل و عوامل نابرابری و توسعه انسانی در جهان گفت وگو کنید. به نظر شما کدام عوامل مهمترند؟ چرا؟

عوامل داخلی .زیرا اگر مردم یک کشور سواد و آگاهی خود را افزایش و باورهای علط را کنار گذاشته و استعدادها و فرهنگ خود را فراموش نکرده و ایمان و بتور..پشتکار.وحدت .مشارکت دو طرفه بین ملت و حکومت باشه هرگز اجازه دخالت بیگانگان به کشور داده نخواهد شد و همین باعث رشد و ترقی کشورشان میگردد.

  

 بخش تاریـــــــــخ

 

فعالیت های فصل پنجم - درس 9               

 

فصل پنجم – درس9

 

1ــ کاربرگه شماره ( )٧را انجام دهید.

 

 

2ــ پس از مطالعه متن توضیح دهید که با تأسیس حکومت صفوی، چه تغییرات مهم سیاسی، اجتماعی و مذهبی در ایران
ایجاد شد؟

تغییرات سیاسی :تشکیل حکومت واحد و قدرتمند - دفع دشمنان خارجی(عثمانی ها و ازبکان)

مذهبی:رسمی شدن مذهب تشیع و ایجاد وحدت دینی

اجتماعی:ایجاد وحدت بیشتر در کشور.

 

3ــ الف) کدام شهرها پایتخت صفویان بودند؟ نام ببرید.

تبریز- قزوین - اصفهان

ب) علت تغییر پایتخت های صفویان را توضیح دهید.

شاه اسماعیل صفوی تبریز را به پایتختی برگزید تا هم به مرکز قدرت معنوی خاندان خود در اردبیل نزدیک باشد و هم از جایگاه استقرار پیروان و فداییان پرشور خود ، ایلهای ترکمان شیعی مذهب در سرزمین آناتولی ، فاصله زیادی نداشته باشد.

مهمترین علل انتقال پایتخت از تبریز به قزوین :

1 . نا مناسب بودن موقعیت جغرافیایی تبریز .

2 . وجود عثمانی ها در غرب و نزدیکی آنها به پایتخت .

3 . قرار گرفتن شهر تبریز در مسافت دوری از شرق جهت سرکوب ازبکان .

4 . واقع نشدن شهر تبریز در مرکز امپراطوری صفوی .

5 . مناسب بودن موقعیت جغرافیایی واستراتژیکی شهر قزوین نسبت به تبریز .

6 . عدم تهدید پایتخت در قزوین از سوی عثمانیها یا ازبکان .

7 . علاقهُ شاه طهماسب برای تغییر دادن پایتخت .

یکی از نکات مهمی که در انتخاب قزوین به پایتختی مورد توجه شاهان صفوی قرار نگرفته بود مشکل کم آبی قزوین بود. مشکل کمبود آب قزوین از یک سو، و محاسن شهر اصفهان از سوی دیگر، در آن زمان موجب شد که شاه عباس پایتخت خود را به اصفهان منتقل سازد. اصفهان از آب فراوان زاینده‌رود برخوردار و دارای مرکزیت جغرافیایی در ایران بود همچنین در مسیر راههای بزرگ بازرگانی قدیم مانند دمشق و حلب در غرب ، و سمرقند و بخارا در شرق ، قرار داشت . علاوه بر این ، فراهم بودن شرایط اقتصادی (راه) ، سیاسی (مرکزیت) و کشاورزی (آب زاینده رود) اصفهان موجب شد که این شهر در ادوار مختلف به عنوان پایتخت ایالتی (در دوره آل زیار) و پایتخت حکومتی (در دوره سلجوقیان) انتخاب شود.

 

4ــ دلایل سیاسی و نظامی ضعف و فروپاشی حکومت صفوی چه بود؟

بی کفایتی شاهان بعد از شاه عباس

دور نگه داشتن و عدم تربیت صحیح شاهزادگان

مالیات های سنگین

حمله محمود افغان

خرافاتی بودن شاه سلطان حسین

دخالت درباریان سودجو در امور

 

5ــ الف) آثار و نتایج اقدام های اداری و نظامی شاه عباس اول را توضیح دهید.

تجهیز سپاه به توپ و تفنگ توسط برادران شرلی:به دفع عثمانی ها و ازبکان و حکام یاغی پرداخت و نواحی اشعال شده را بازپس گرفت .ایجاد نیروی ارتش جدید (شاهسون)که با این کار خود را از خطر حمله احتمالی بقایای قزلباش رهانید.

 ب) کاربرگه ٔ شماره ( 8)را انجام دهید.

 

6ــ انگیزه ها و هدف  های سیاسی، اقتصادی و فرهنگی اروپاییان از ارتباط با ایران دوره صفوی را از متن درس
استخراج و دسته بندی کنید.

1-حملات مداوم عثمانی ها: اروپاییان برای کاستن حملات عثمانی ها به اروپا درصدد تقویت رابطه خود با ایران برآمدند

 2.تاسیس شرکت های بزرگ تجاری:که تمایل داشتند در ایران فعالیت تجاری کنند بنابراین نمایندگانی برای عقد قرارداد به ایران امدند.

 3- یکسان سازی فرهنگی به منظور رواج دین وفرهنگ خود درایران  که زمینه ساز مصرف کالاهای اروپایی بود

 

پاسخ فعالیت های فصل پنجم – درس10  

 

1ــ پرس و جو و مشاهده کنید که در بازار یا مراکز خرید محل زندگی شما، کدام حرفه ها و مشاغل راسته یا مکانی
مخصوص دارند. نتیجه را در کلاس بیان کنید.

 

2ــ با راهنمایی دبیر خود، سه عامل گسترش تجارت در عصر صفوی را بیان کنید.

1- امنیت و آرامش نسبی درکشور و ثبات سیاسی که بازرگانان احساس امنیت داشتند     2-برقراری رابطه سیاسی و اقتصادی با دنیا   3-یکسان سازی واحدهای اندازه گیری  4- ایجاد راه ها

 3ــ با مطالعه  متن، سه منبع عمده درآمد حکومت صفوی را ذکر کنید.

تجارت،  مالیات ،  صنایع مختلف مثل ریسندگی و بافندگی

 

4ــ متنها را بخوانید. شیوهٔ برگزاری مراسم جشن و شادی در عصر صفوی را با روزگار کنونی مقایسه کنید.

 1- جشنهای امروز چون تجملاتی شده به سنت ضربه زده       2-در گذشته جشنها در مکان های عمومی بود و همه اقشار به مساوی لذت میبردند      3- بسیار ساده و بی آلایش بوده و مردم در ارتباط اجتماعی باهم بودند.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

 

پاسخ فعالیتهای فصل ششم – درس 11   

 

 

1ــ با مطالعه درس و راهنمایی دبیر خود، دلایل و عوامل مهم نابسامانی اوضاع اجتماعی و اقتصادی ایران در دوران افشاریه را بررسی و تحلیل کنید.

 

الف)مشغولیت نادر به جنگ های داخلی و خارجی و در نتیجه تحمیل مالیات سنگین بر مردم از دلایل آشفتگی سیاسی واقتصادی آن دوره بود.

ب)بعلت رفتن مردم و کشاورزان به جنگ عمران و آبادانی صورت نگرفت.

 

 

2ــ شیوهٔ به قدرت رسیدن سلسله های افشاریه، زندیه و قاجاریه چه شباهتی به هم دارد؟

 

-هرسه باجنگ به قدرت رسیدند .

 

-هرسه ساختار ایلیاتی داشتند

 

-هر سه زمانی به قدرت رسیدند که ناآرامی ایجاد شده بود.

 

-هرسه تقریبا سیطره ی یک قبیله بر کل کشور بود(افشار...زند...قاجار )

 

-هر سه باعث باعث یکپارچگی کشور و ایجاد حکومت نیرومند در کشور شدند.

 

-هرسه حکومت های کم دوامی بودند.

 

 

 

3ــ در بارهٔ چگونگی تأثیر انقلاب صنعتی بر افزایش قدرت نظامی و سیاسی کشورهای اروپایی، در کلاس بحث و گفت وگو کنید.

 

انقلاب صنعتی توان کشورهای اروپایی را چند برابر کرد دگرگونی درحوزه سیاسی اجتماعی وفرهنگ به وجود آورد ومبنای دگرگونی های نظامی وسیاسی شد.یعنی  اگر در زمان صفویان افشاریه زندیه احساس نیاز می شد وما مطابق با اروپاییان حرکت می کردیم همانطوری که اروپاییان در فرهنگ ایران کندوکاو می کردند ما هم احساس نیازمندی می کردیم عقب نمی ماندیم ودر دوره قاجاریه آنقدر امتیاز نمی دادیم و در زمان عباس میرزا ازروسهاشکست نمی خوردیم .

 

 

٤ــ با مطالعه درس، دلایل شکستهای ایران از روسیه را استخراج کنید.

 

مجهزبودن سپاه روسیه به سلاحهای جدید و آشنایی با فنون جنگی تازه درحالیکه سپاه ایران از سلاح های ابتدایی استفاده میکردند و با فنون جدید نظامی آشنایی چندانی نداشتند.

 

5ــ هدف دولت انگلستان از جداکردن افغانستان و بخش شرقی سیستان و بلوچستان از ایران چه بود؟

 

مهمترین مستعمرهٔ انگلستان، یعنی هندوستان، با ایران همسایه بود. حفظ این مستعمره برای انگلستان اهمیت حیاتی داشت؛ بنابراین، هدف دولت انگلستان از جداکردن افغانستان و بخش شرقی سیستان و بلوچستان از ایران حفظ این مستعمره و جلوگیری از نفوذ کشورهای رقیب از طریق ایران به هندوستان بود.

 

 6ــ کاربرگه ٔ شماره (9) را انجام دهید.

 

 

فعالیت های فصل ششم – درس12          

 

 

1ــ الف) چرا عباس میرزا به فکر نوسازی و اصلاح کشور افتاد؟

 

عباس میرزا در جریان جنگ با روسیه شاهد پیشرفتهای علمی، صنعتی و نظامی آن کشور و دیگر کشورهایاروپایی شد و متوجه شد که با وجود تعداد زیاد سپاهیان ایران و دلاوری و فداکاری آنها، روسها به دلیل برخورداری از دانش و تجهیزات پیشرفته نظامی پیروز شدند. سرانجام به این نتیجه رسید کهباید تغییراتی در کشور ایجاد کند.

 

 

ب) عباس میرزا برای پیشرفت ایران چه کارهایی انجام داد؟

 

 = فرستادن افرادی به انگلستان برای فراگیری علوم و فنون جدید بود. این افراد و کسان دیگری که پس از اینها برای تحصیل در رشته ٔ های فنی، نظامی و پزشکی به اروپا رفتند، به تدریج زمینه آشنایی ایرانیان را با  دستاوردهای تمدن اروپا فراهم آوردند.

 

=عباس میرزا همچنین برای آگاهی از اوضاع کشورهای اروپایی، دستور داد کتابهایی را در موضوع تاریخ آن کشورها به فارسی ترجمه کنند.

 

 

2ــ الف) انگیزه و اهداف امیرکبیر از اقدامات اصلاحی چه بود؟ 

= هدف امیرکبیر از اقدامات اصلاحی،  اصلاح و نوسازی ایران ،  مبارزه با فساد، ایجاد ثبات اقتصادی و سیاسی ، تحول علمی و فرهنگی و افزایش سطح سواد و دانایی در کشور بود.

 

 ب) چرا امیرکبیر مدرسه دارالفنون را تأسیس کرد؟

برای حفظ استقلال کشور تعداد بیشتری از ایرانیان علوم و فنون جدید را در داخل کشور بیاموزند. تا پای بیگانگان به راحتی به کشور باز نشود .

 

 پ) به نظر شما، چرا امیرکبیر بر استخدام نکردن معلمان و استادان روسی و انگلیسی در مدرسه دارالفنون، اصرار میکرد؟

چون این کشورها سابقه استعماری درایران داشتند. وبا برخی گروه های سیاسی رابطه نزدیکی داشتند.

 

ت)1ــ رسم فروش حکومت ولایت ها چه مسائل و مشکلاتی برای مردم به وجود میآورد؟ 

چون گاهی اوقات افراد وابسته به بیگانگان با کمک مالی آن کشورها با پرداخت پول بیشتر ایالتی را صاحب می شد وبعدها آن ایالت را به استقلال طلبی تحریک می کرد که این موجب ازبین رفتن وحدت سیاسی و تمامیت ارضی کشور می شد.

 

 2ــ امیرکبیر در زمینه ٔ حقوق شهروندی و توسعه علمی و فرهنگی چه اقداماتی انجام داد؟

احترام به اقلیت های دینی ،تاسیس روزنامه. اعزام عده ای به اروپا برای فراگیری دانش و صنعت.

 

3ــ با توجه به اصلاحات امیرکبیر، توضیح دهید که چرا اعضای حرمسرا، شاهزادگان و درباریان قاجار برای برکناری و قتل امیرکبیر توطئه کردند؟

زیرا این اصلاحات با روحیه استبدادی و ثروت اندوزی آن ها سازگار نبود و منافع آنها را به خطر انداخته بود.

 

 

3ــ الف) دلیل اصلی شکل گیری نهضت تنباکو چه بود؟

مردم و به ویژه بازرگانان با آگاهی از نتایج زیانبار این امتیاز، در شهرهای مختلف شروع به اعتراض و مخالفت کردند. روحانیان در صف مقدم این اعتراض قرار گرفتند و خواهان لغو امتیاز تنباکو شدند.

ب) موفقیت نهضت تنباکو از نظر سیاسی و اجتماعی چه اهمیتی داشت؟

 

از نظر اجتماعی : 

این نهضت نخستین حرکت جدی مردم برای رهایی از نفوذ و سلطه خارجی و ایستادگی در برابر ستم داخلی بود و حس اعتماد به نفس و ٔ روحیه مقاومت و مبارزه را در مردم تقویت کرد

 

 از نظر سیاسی:

به حکومت فهماند که مردم بیدارند.مردم نیز شهامت حضور در صحنه را با تبعیت از مرجعیت دینی به دست آوردند و استعمار گران به نقش مراجع و نفوذ آنها در مردم حتی بیشتر از حاکمان پی بردند.

 

 

 

با راهنمایی دبیر خود متن سند را بخوانید و به پرسشهای زیر پاسخ دهید:

4ــ چرا ناصرالدین شاه امتیاز توتون و تنباکو را لغو کرد؟

 

ناصرالدین شاه چون وحدت مردم و روحانیون را در مخالفت با قرارداد دید  و قدرت وحکومت خود را درخطر دید آن را لغو کرد.

 

5ــ لغو این امتیاز چه سودی برای مردم داشت؟

 الف)پیروزی این نهضت حس اعتماد به نفس و روحیه مقاومت ومبارزه را در مردم تقویت کرد.

 ب) چون مردم دیگر مجبور نبودند طبق این قرار داد محصولات خود را به قیمت کم  فقط به تالبوت بفروشند. بلکه بعد از این به هرکسی یا به هر دولتی می توانستند بفروشند.

 

6ــ در چه تاریخی امتیاز لغو شد؟

 به تاریخ 17 جمادی الاولی 1309هجری قمری

 

 

پاسخ فعالیت های فصل هفتم _ درس 13 

 

فعالیت های فصل7- درس13

٢ــ الف) پس از مطالعه متن و همفکری با یکدیگر، دو مورد از عوامل موفقیت انقلاب مشروطیت را بیان کنید.

الف)1. آموزه های دین اسلام...2. آشنایی ایرانیان با افکار و دستاوردهای تمدن اروپا زمینه های اقتصادی و سیاسی برمیگرده به واگذاری امتیازات و ضربه به کشاورزی و صنعت کشور و در نتیجه گسترش بیکاری. همچنین افزایش مالیات ها

ب) چه گروهها یا قشرهایی در انقلاب مشروطیت نقش مؤثری داشتند؟

ب) روحانیون. بازاریان. بازرگانهن. روشنفکران. پیشه وران و کارگران

 

3ــ مهمترین موانع و مشکلات داخلی نظام مشروطه را توضیح دهید.
فعالیت3ص90 : استبداد محمدعلی شاه و وابستگی او به روسیه ، اختلاف بین رهبران مشروطه ، انحراف از مسیر اسلام به عقیده شیخ فضل الله نوری.

 

4ــ پس از مطالعه ٔ متن، به نقشه دقت کنید و بگویید:

الف) روسیه و انگلستان در قرارداد 1907چه تصمیمی درباره ایران گرفتند؟

الف. تصمیم گرفتند ایران را بین خود تقسیم کنند. جنوب شرقی ایران به انگلستان، شمال ایران به روسیه واگذار شد.

ب) هدف انگلستان و روسیه از امضای قرارداد 1907چه بود؟

برای مقابله با قدرت روزافزون آلمان تصمیم گرفتند اختلافاتشان را کنار بگذارند.

 پ) قرارداد 1907چه نتایجی برای ایران داشت؟

پس از آن، روسیه با خیالی آسوده در امورداخلی ایران مداخله میکرد و اجازه نمیداد که دولت و مجلس اوضاع آشفته کشور را سروسامان دهند. علاوه بر این، نیروهای روسیه وارد خاک ایران شدند. آنها در تبریز تعدادی از مشروطه خواهان را کشتند و در مشهد نیز حرم امام رضا ــ ــ را به گلوله بستند.

 

5ــ الف) آثار و پیامدهای سیاسی و اجتماعی جنگ جهانی اول در ایران را از متن درس استخراج و فهرست کنید.

سیاسی:روسیه. انگلیس و عثمانی اعلام بی طرفی ایران را نادیده گرفتند و وارد ایران شدند، بی ثباتی و آشفتگی بیشتر اوضاع ایران ، دولت مرکزی رو به ضعف نهاد و تسلط خود بر امور را از دست داد.

اجتماعی:امنیت و اسایش مردم از بین رفت ایرانیان دچار قحطی و فقر و گرسنگی شدند و برخی جان باختند. بی ثباتی و آشفتگی بیشتر اوضاع ایران .

ب) به نظر شما، چرا مردم ایران در جنگ جهانی اول به آلمان و متحدانش گرایش داشتند؟

چون فکر میکردند آلمان قدرت برتر جنگ است.

 

فعالیت های فصل هفتم – درس14            

1ــ به نظر شما دلیل مخالفت گسترده با قرارداد 1919چه بود؟

جلوگیری ازسلطه همه جانبه انگلستان برایران.

 

2ــ الف) علت کودتای 1299چه بود؟

الف. انگلستان پس از ناکامی در قرارداد 1919 درصدد برامد از طریق کودتا به اهداف خود در ایران دست یابد.

ب) چه عواملی به رضاخان در دستیابی به قدرت کمک کرد؟

ب. حمایت  انگلیسی ها -

نارصایتی مردم از اوصاع ناامن کشور -  

بی کفایتی احمدشاه  -

قدرت گیری رهبران و احزاب سیاسی غرب گرا ( با شعار ترقی و تجدد) که در مجلس چهارم و پنجم .

سیاست مذهبی دوگانه رضاخان  درقبل ازسلطنت وبعداز آن.

 

3ــ الف)کشور ما در دو جنگ جهانی اول و دوم «پل پیروزی متفقین» لقب گرفت. با راهنمایی دبیر خود وبا همفکری یکدیگر، بگویید چرا این لقب به ایران داده شد؟

ایران پل ارتباط بین انگلیس و روسیه بود. وتوانستند از طریق ایران نیروها و تجهیزات نظامی خود را به کمک روس ها ارسال کنند وسرنوشت جنگ را به نفع خودتغییر دهند.

   
ب) آثار و پیامدهای سیاسی، اقتصادی و اجتماعی جنگ جهانی دوم بر ایران چه بود؟

سیاسی: اشغال ایران.دخالت در امور کشور -

اقتصادی:کمبود و گرانی شدید مواد غذایی

اجتماعی:عده زیادی از مردم جان باختندو آثار ولطمات شدید روحی به مردم وارد شد.

 

4ــ با یکدیگر همفکری کنید و بگویید که به نظر شما، چه شباهتها و تفاوتهایی در اهداف نهضت تنباکو و نهضت ملی شدن نفت وجود داشت؟

شباهت:هردو درمبارزه با انگلستان بود -در هردو روحانیون و روشنفکران نقش داشتند – درهردو حضور مردم نقش اصلی را داشت.

تفاوت:تنباکو در زمان قاجارها بود ولی نفت دوره پهلوی- تنباکو لغو یک قرار داد ولی نفت حفظ یک منبع انرژی برای کشور.

 

5ــ الف) مهمترین دلیل موفقیت کودتای 28مرداد چه بود؟

رهبران نهضت اسیر جاه طلبی و خودخواهی سیاسی اطرافیان خود شدند و نتوانستند از گسترش اختلافات درونی جلوگیری کنند. در نتیجه، اتحاد و همدلی به تفرقه و دشمنی تبدیل شد. این وضعیت، ملت را دلسرد و دشمنان نهضت را امیدوار کرد.

ب) کودتای 28مرداد 1332چه تفاوت و شباهتی با کودتای 1299داشت؟

تفاوت: 28 مرداد حرکت داخلی اما 1299 از خارج .اولی هدف ملی ولی دومی هدف استعماری.

شباهت :این دو هم در هر دو استمار گر انگلستان نقش ایفا کردها است از جمله اختلاف بین رهبران

 

فعالیت های فصل هشتم - درس15       

 

فعاليت 1  ص  100 

قسمت الف)

آمريکاييها برای ازٴ بين بردن زمينه قيام های مردمی و حفظ حکومت پهلوی ٬به شاه توصيه کردند که در
امور مختلف اجتماعی و اقتصادی کشور تغييراتی ايجاد کند.

قسمت ب) صفحه ­100  :

اين تصويب نامه در حقيقت تهاجم آشکاری بود به هويت دينی جامعه اسلامی. هدف تخريب ارزش های دينی بود
شايد بتوان گفت با اين دو شرط برای کانديداها و مردم   کم کم دين اسلام به حاشيه ميرفت.

فعاليت2-  صفحه ­101  :

1-پیروی از سیاست های امریکا وحفظ حکومت خود

2-تحکیم سلطه همه جانبه سیاسی و اقتصادی امریکا به ایران

فعاليت3 صفحه   ­102 :

قسمت الف) کاربرگه11: 

1-انگیزه اصلی امام خمینی ازمخالفت با شاه، اسلام ستیزی شاه  و وابستگی او به اسرائیل وامریکا بود

2-زیرا اسرائیل نمی خواهد:

الف) دراین مملکت اسلام قرآن واحکام اسلامی باشد.

ب) نمی خواهد علم ودانش آگاهی در ایران رشد کند

ج)می خواهد اقتصاد وکشاورزی ایران را به خود وابسته کند.

3- منظور از ارباب هادر اینجا ، امریکا و اسرائیل  هستند

4-اشاره به واقعه اشغال ایران درجنگ دوم جهانی به وسیله متفقین وبرکناری وتبعید رضاخان از کشور است.

قسمت ب)

به ترتيب از چپ: مخالفت با اصول شش گانه. سخنرانی در عاشورای .42مخالفت با کاپيتولاسيون

 

فعالیت 4- صفحه 104

سیاسی

1-وابستگی سیاسیحکومت پهلوی به بیگانگان
 2- نفوذ و دخالت کشورهای خارجی به ویژه آمریکا در امور ایران

3-استبداد و سرکوب توسط ساواک و مأموران نظامی

4-اعدام، زندانی و تبعید بسیاری از مخالفان

 

 فرهنگی

1-حکومت پهلوی به فرهنگ و ارزشهای اسلامی توجهی نداشت.

2-برنامه های رادیو و تلویزیون و سینما در جهت تضعیف فرهنگ اسلامی بود.

3-روزنامه ها  آزادی وحق انتقاد از شاه و مقامهای حکومتی نداشتند.

 

اجتماعی

1- روزنامه ها آزادی وحق  انتقاد از شاه و مقامهای حکومتی نداشتند.

2- رژیم پهلوی حقوق ملت واصول قانون اساسی مشروطه را نادیده میگرفت.

3- نمایندگان مجلس شورای ملی و هیئت وزیران مطیع شاه بودندوهیچ استقلالی نداشتند.

 

 اقتصادی

1- حیف و میل و غارت
ثروت و سرمایه های ملی کشور توسط خاندان پهلوی و مقامهای حکومتی.

2-  فقر و محرومیت گسترده دراکثر روستاها و شهرهای کوچک.

 

کاربرگه.12

.1جمعه سياه
.2به علت فشار های وارده از طرف دولت عراق
.3بررسی ازادی زندانيان سياسی. استفاده مخالفان از صدا و سيما
.4بختيار
.5طول مدت حکومت ظالمانه پهلوی
.6شورای سلطنت . نخست وزيری . پادگان ها و مراکز نظامی

 

فعالیت های درس 16                               

فعالیت1- ص 108 :

قسمت الف)
به ترتيب از چپ: تدوين قانون اساسی. انتخابات اولين دوره رياست جمهوری. انتخابات اولين دوره مجلس

قسمت ب)

 مردم در تمامی مراحل تشکيل نظام جمهوری اسلامی نقش اساسی داشتند.

 

فعالیت2- صفحه110
به علت ايمان مردم و عشق آنان به انقلاب و اسلام  که در تمامی مراحل و سختی ها امام و انقلاب را همراهی کردند.

فعالیت3 –صفحه111
چون مردم برای اين انقلاب هزينه سنگینی( شهدا) داده بودند وبرای پاسداری از خون ده ها هزارشهید و هرگز امام و انقلاب را تنها نگذاشتند و صحنه را به نفع دشمن خالی نکردند.

 

فعالیت درس17                                        

فعالیت 1صفحه :114شیوۀ مشترک زندگی در یک جامعه //تمام ساخته ها و اندوخته های یک ملت یا یک قوم/ آگاهی مشترک اعضای یک جامعه
فرهنگ را ادوارد تایلور ( ،)۹۱۹۱-۹۳۸۱مجموعه پیچیدهای از دانشها، باورها هنرها، قوانین، اخلاقیات، عادات و هرچه که فرد به عنوان عضوی از جامعه از جامعه ی خویش فرامیگیرد(اکتساب می کنند) تعریف میکند.

در لغت نامه های فارسی در ذیل فرهنگ معانی«علم و دانش ادب و تربیت، آثار علمی و ادبی یک قوم یا یک ملت ،کتاب لغت، نیكویی پرورش و بزرگی، هنر، حكمت و عقل و نیز شاخ درختی که بخوابانند و بر آن خاک ریزند.»

فعالیت 2صفحه :115نحوه پوشش لباس، نوع معماری،چگونگی برقراری ارتباط با یكدیگر، باورها و اعتقادات، نوع گویش، تغذیه، آداب و رسوم، تعارفات و…

فعالیت 3صفحه :115برعهده دانش آموزان

فعالیت 4 صفحه:117راه های برطرف کردن نیازها،برقرای ارتباط ، شیوه ی ابراز احساسات و هیجان ها ،ارزشها وهنجارها و...راندانسته ونمی تواند اجرا نمایید . مانند داستان تارزان یا جنی دختر کالیفرنیایی

فعالیت 5صفحه :117از چپ به راست؛نماد پیروزی،مقاومت یا انتفاضه//نماد احترام (کشورهای جنوب شرقی آسیا) //نماد احترام نظامی

فعالیت 6 و7 صفحه :118مربوط به دانش آموزان

فعالیت 8  صفحه: 119  الف:دینی(کمک به دیگران /انسان دوستی) // ب:دینی(حفظ حجاب وپوشش ) // ج:اجتماعی و دینی (چشم زخم)

فعالیت 9  صفحه119  نخیر - عقاید وباورها- قانون

 

فعالیت 10 – صفحه119
عوامل مصداق تغییر در نمادها، ارز شها و هنجارها

فعالیت 11 – ( کاربرگه 13 )  صفحه :119    باتوجه به متن کار برگه به عهده دانش آموزان

 

فعالیت های درس 18                              

 

فعالیت1- صفحه120 : برعهده دانش اموز

فعالیت  2- صفحه  122  : نحوه پوشش فرد یا گروه وتاثیر متقابل آنهابر هم- میزان یا علاقه به مطالعه فرد یا گروه وتاثیر متقابل آنهابر هم آن- تعلق جمعی یا فردی به حفظ محیط زیست وتاثیر متقابل آنهابر هم

فعالیت 3 –صفحه   123 :

1-اگرهویت خود را به درستی بشناسیم آن وقت همانطوری که هستیم، خود را می پذیریم.

2-از کیفیت زندگی بهتری بهره مند میشویم و زندگی مطبوعی در انتظار ما است.

 3-قادر خواهیم بود درون و ذهن خود را به درستی کشف کنیم و به پرورش و گسترش آن کمک کنیم و زندگی خود را در جهت مثبت تغییر دهیم.
-4هراندازه توان آشنایی با ماهیت خود را داشته باشیم، به اهداف، اغراض و نقطه کمال وجودی خود پی می بریم.

  5- شناخت نقاط بد وضعیف وتلاش در جهت رفع یا اصلاح
6-با توجه به شناخت ویژگیهای خود در زمان مناسب تصمیم گیری دقیق تری داریم .

فعالیت 4- صفحه  123 :خیر؛ زیراما درپیدایش ،انتخاب وشكل گیری ویژگی های انتسابی خود مانند جنسیت، شكل و قیافه خودو مواردی از این قبیل نقشی نداریم؛

فعالیت 5- صفحه  123 :  بله؛از نوع اکتسابی؛ زیراما درپیدایش ،انتخاب وشكل گیری بسیاری از ویژگی های هویتی خودمانند نظم ،نحوه ارتباط خود نقش داشته وبه آنها شكل می دهیم پس قابلیت تغییر دوباره آن را داریم.

فعالیت 6- صفحه   125  :  در این نامه فرضی به ویژگی هایی مانند: سرزمین، دین واعتقادات، تاریخ، زبان وفرهنگ و .... اشاره شود.

 

پاسخ فعالیت های درس 19                     

فعالیت 1صفحه 128  : دوختن یا خرید لباس ولوازم مورد نیاز نوزاد – گفتن اذان واقامه در هنگام تولد– نذرو ولیمه دادن -دعا نویسی برای سلامت ،چشم زخم و..

فعالیت 2صفحه 130 

  مزایای مهد کودک؛

 1-دادن آموزش های مناسبِ سن کودکان

 2-مستقل و اجتماعی شدن

 3-پرورش خلاقیت واستعدادها
- 4افزایش مهارتهای کلامی آنان

 5-یادگیری شرکت در کار های گروهی

6-آسودگی وفراغ بال خانواده

معایب مهد کودک؛

1-عدم رسیدگی مناسب

2-تداخل تربیتی کودک

3-مناسب نبودن محیط مهد برای نگهداری اطفال

4-عدم آگاهی و آموزش مربیان از نحوه رفتار با کودکان
5-شیوع بیماری های واگیردار در بین بچه ها

 6-ایجاد استرس

مزایا ی خانه سالمندان؛

 1-دور ماندن خانواده از دشواری آفرینی های سالمندان

2-راحت و آرام بودن خود سالمند

 3-داشتن سرگرمی و اشتغال مناسب

4-بهره مندی از پرستاری و مراقبت های ویژه مورد نیاز
-5استفاده از رژیم غذایی خاص خواب و استراحت کافی

 -6دور ماندن از افسردگی اختلال در رفتار و عصبانیت ها و ......

معایب خانه سالمندان؛

 -1داشتن زندگی یكنواخت و عادی

 2-دوری از خانواده و فرزندان و احساس محرومیت های عاطفی

3-مصاحبت با افرادی که هر کدام
محرومیت و مشكلی دارند

 -4احساس بی نقشی و مصرف کنندگی

 -5عدم استقلال و مدیریت در زندگی.

6-افزایش اختلالات روانی ناشی از بی مهری ها، تحقیرها، طردها، که حتی فرزندان هم پذیرای او نیستند.
7-افزایش وحشت ناشی از تنهایی

فعالیت 3و 4صفحه :132   مربوط به دانش آموزان

فعالیت 5  صفحه    :132 

1-واحد بنیادین جامعه وکانون رشد و تعالی انسان

2-فرزندآوری و تجدید نسل

3-مهمترین کانون حمایت و مراقبتهای عاطفی از افراد و...

 

فعالیت های درس20                                 

فعالیت 1و2و3صفحات 135 و 137 برعهده  دانش آموزان

فعالیت 4 – صفحه 137 :

1-فرزند سالاری(توجه افراطی والدین)

 2-۱بلوغ زودرس

3-کم شدن روابط اجتماعی و عدم جامعه پذیری

4-کاهش انسجام خانواده

 5-تضعیف شبكه ی ارتباطی خویشاوندی

6-یجاد نوعی از خلا عاطفی (افزایش ابتلا به افسردگی)

 7-عدم تجربه کافی در دوران کودکی و نوجوانی

 8-فروپاشی خانواده(خطر پیری)
9-جایگزینی رسانه

10-برخی از نقش های اجتماعی مانند عمه ، عمو، خاله ودایی ممکن است ازبین بروند

فعالیت 5- صفحه 137 :

1-عدم رشد و توسعه اقتصادی

 2-پیری و بی نشاطی جمعیت

3-آسیب های اخلاقی و تربیتی

 4-انقطاع نسل بشر

5- کاهش نیروی جوان وکار

فعالیت 6 -صفحه 139 : خانواده ای که نمی تواند به خوبی هزینه های زندگی را تأمین کندودرآمدکافی ندارد. خانواده ای که فرزندش دچار معلولیت وبیمار است. خانواده ای که یکی از اعضای خود را از دست داده است. خانواده ای اعضای آن باهم اختلاف دارند . خانواده ای یکی از اعضای آن اعتیاد دارد.

== اعضای این خانواده ها با صبر وحوصله- باتعاون وهمیاری وهمدلی و صرفه جویی وپایین آوردن انتظارات توانسته اند برمشکلات غلبه کنند.

فعالیت 7- صفحه 139  :

امام باقر(ع) فرموده است: صله ارحام، «اعمال»را پاک، «اموال»را افزون، بلاها را دفع، حساب راآسان میکندو«اجل»رابه تأخیر می اندازد.

امام صادق(ع) می فرمایند: صله رحم، اخلاق را نیكو، دست را بخشنده، دل و جان را خوش میسازد، رزق را میافزاید و اجل و مرگ را به تأخیر میاندازد.

**افزایش حس فامیلی وخویشاوندی **آشنایی از مشكلات هم وتلاش برای رفع مشكلات *اطلاع از احوال همدیگر

فعالیت8- صفحه139 :

زیرا خانواده واحد بنیادی جامعه اسلامی است و اولین ومهم ترین واحداجتماعی  تربیت ومراقبت از فرزندان است و.....

 

 

فعالیت های درس21                         

 

فعالیت 1صفحه 143:
( از بالا به پایین به ترتیب): مقننه-قضاییه- مجریه- مجریه-رهبری و مجریه- مجریه- مجریه- مجریه.

 

فعالیت 2صفحه 145:

انسانها و همه ی موجودات دیگر تحت حاکمیت خدا قرار دارند و حكومت حق انحصاری خداوند است و با پیروی از دستورات الهی، به سوی کمال حرکت کنندو استعدادهای انسان ها در پرتو شناخت حق شكوفا میشود.

فعالیت 3صفحه145 :

با توجه به مفاهیم تصاویرآیات صفحه قبل(سوره بقره آیه 257)در جهان بینی توحیدی اسلام، حق مالكیت مطلق همه موجودات و پدید ه های جهان فقط از آن خداست. وکسانی که به او ایمان دارندخدا آنها را از ظلمات به سمت نور وروشنایی(قرب الهی )می برد.

(سوره نساآیه 59)  کسانی که به خدا ایمان دارندبعد از او؛باید ازپیامبران الهی و سپس جانشینان آنها یعنی امامان معصوم(به نیابت و وکالت از جانب خدا) فرمان ببرند و در
غیاب آنان، افراد صالح و متقی ادامه دهنده راه آنها هستند.

 

فعالیت 4 ،صفحه 147 :

قسمت اول:

الف) حق انتخاب و مشارکت مردم در حكومت به رسمیت شناخته است.

ب) محتوای این حكومت اسلامی است وکشور با اصول و قوانین اسلامی اداره میشود

ج) زمامداران آن باید مؤمن و معتقدبه اسلام و متعهد به اجرای آن باشند.

قسمت دوم:
رهبری جامعه ی اسلامی برعهده ی فقیه عادل و باتقوا، آگاه به زمان، شجاع، مدیر و مدبر است.

 

فعالیت 5صفحه 147:

*مسئولان بایدآماده پاسخ گویی به آحاد مردم وجامعه باشند-

*مسئولین در جمهوری اسلامی نباید خود را رئیس وبالاتر از مردم بدانند.
*انتخاب افراد بایدبراساس اصل شایسته سالاری،تعهد وتخصص صورت گیرد

 *نظارت داشتن بر امور اجرایی خود و زیردستان و...

 

 

 پاسخ فعالیت های درس22                      

فعالیت 1صفحه 150 :

همه کسانی که تابعت جمهوری اسلامی ایران را داشته ؛چه شهری ،چه روستایی و چه عشایری،چه در داخل کشور زندگی کنندچه در خارج از کشور؛شهروند ایران محسوب می شوند.

فعالیت 2،صفحه :150 :

الف)

* اصل بیستم:همه افراد ملت اعم از زن و مرد یكسان در حمایت قانون قرار دارند و از همه حقوق انسانی ، سیاسی ، اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی با رعایت موازین اسلام برخوردارند.

   ** اصل هفتم:طبق دستور قرآن کریم «و امرهم شوری بینهم» و«شاورهم فی الامر» شوراهای مجلس شورای اسلامی ،شورای استان ،شهرستان،شهر،محل،بخش،روستا و نظایر اینها از ارکان تصمیم گیری و اداره امور کشورند. موارد ،طرز تشكیل و حدود اختیارات و وظایف شوراها را این قانون و قوانین ناشی از آن معین می کند.

ب )
-حق برخورداری از عدالت قانونی(اصل  10 و 19)

-حق برخورداری از عدالت قضایی(اصل های 34، 35 و 61)
-حق برخورداری از رفاه و تأمین اجتماعی(اصل های  29، 30 و 43)

-حق مشارکت سیاسی(اصل 27)

-حقوق فرهنگی(اصل15)

 

 

فعالیت 3صفحه153 :

قسمت اول:

-عدم وجود حق آزادی بیان، اظهار نظر وانتقاد در دوره قاجاریه

- عدم مشارکت مردم در امورسیاسی

-در آن دوره مردم با عنوان رعیت شناخته می شدند نه شهروند.
-دسترسی کم مردم به حقوق رفاهی وتامین اجتماعی

 -به خاطر تفكر ارباب – رعیتی حق برخورداری از عدالت قانونی وقضایی(مثلا حق
داشتن وکیل) کم بود.

قسمت دوم

مردم به رهبری روحانیون و روشنفکران وطن پرست دست به مبارزه پیگیر زدند که انقلاب مشروطه و تشکیل مجلس قانون گذاری در همین چارچوب بوده است.

 

 

 

پاسخ فعالیت های        درس 23                

فعالیت 1،صفحه 158 :

الف)مربوط به دانش آموزان

ب ) گروه بندی دانش آموزان- چینش مناسب کلاس- انتخاب یک نماینده برای انجام حضور وغیاب و...

 

 

فعالیت 3صفحه159 :

صرفه جویی- میانه روی – نظم در امور- استفاده درست از منابع- توجه به وقت وزمان و اهمیت دادن به کار وتلاش

 

 

فعالیت 4 صفحه159 :

*اسراف - تلاش برای رفع عادتهای غلط وتغییر الگوی مصرف

* باعث کم شدن ارتباط بین خانواده ها- قناعت کردن برای جلوگیری از ورود کالاهای خارجی و خروج ارز از کشور ودر نتیجه رشد اقتصادی و استفاده از کالاهای داخلی
* بی نظمی فراموشی وظایف اصلی -استفاده مناسب از وقت و زمان

* رواج بیماری های گوناگون-جلوگیری ازبیماری جهت کاهش هزینه های درمانی

 

 

فعالیت 5 صفحه159 :

خرید لوازم اولیه وضرروری – عدم برگزاری مجالس و جشن های پرهزینه – رفتن به ماه عسل به جای برگزاری جشن عروسی

 

 

فعالیت  6 صفحه159 :

قسمت الف: داشتن روحیه کار وپیشرفت- دلسرد نشدن از شکست- پشتکار وشجاعت ریسک کردن

قسمت ب:  مشورت در جهت انتخاب کار مناسب – پشتكار وهمت زیاد – داشتن امید ومداومت در انجام کار و...

 

 

فعالیت 7 صفحه161 :

بله ؛چون نداشتن نظم، ترتیب و انضباط درکارها باعث هدر رفتن وقت و زمان ودر نتیجه پایین آمدن بهره وری می شود.

 

 

فعالیت 8صفحه :161

قسمت اول:تنظیم جدولی که در آن درآمدها و هزینه های) دخل و خرج(ماهانه افراد یا خانواده نوشته می شود
قسمت ب :مخارجی که شما انجام می دهید کنترل شده تر می شود - اندوخته های مالی بهتر مدیریت می شوند- هزینه های غیر ضروری حذف می شوند . عادات مصرفی
خود را عوض می کنید.

 

فعالیت 10صفحه :161

استفاده از پشت و روی برگه ها - استفاده از برگه های ناتمام به عنوان چرک نویس- استفاده کامل از تمام صفحات دفتر – استفاده ازبرگه مناسب( )A4/A5با توجه به نیاز کاری- استفاده از وایت برد کوچک خانگی .

 

 

 

 پاسخ فعالیت های    درس24

فعالیت 1صفحه 163

خرید وکشت بذرمناسب و اصلاح شده- دقت در جهت شخم زدن زمین- بذر پاشی مكانیزه – کشت متناسب با نوع آب وهوا- خریدکود شیمایی مناسب واستفاده به موقع - دقت در برداشت – پخت صحیح وبا کیفیت- پخت به مقدار لازم- خرید به اندازه نیاز– نگهداری اصولی و...

 

فعالیت 2صفحه 163

چون قیمت تمام شده کالا بالا بوده و گران به دست مصرف کننده می رسد.در نتیجه از یک طرف باعث کاهش علاقه مردم به خرید آن کالا شده واز طرف دیگر زمینه واردات نوع خارجی آن کالا بیشتر می شود.

 

 

فعالیت 3صفحه163

مثلا تعاونی ها،عمده فروش هایانمایندگی های فروش؛که درآن دخالت واسطه هابه نسبت کمتر بوده وکالا ارزان تربه دست مصرف کننده میرسد.

 

 

فعالیت4 صفحه 165 :

خرید لوازم التحریر داخلی – دور نریختن وسایلی که هنوز قابلیت استفاده دارند- استفاده از فناوری اطلاعات در مباحث درسی وتحقیقی – خرید وسایل با کیفیت جهت ماندگاری بیشتر و...

 

فعالیت 6صفحه 165 :

مسعود درست می گوید چون اولا حفظ منابع ملی مانند برق وظیفه همگانی بود واز طرف دیگر داشتن کمترین اتلاف انرژی و اصلاح عادتهای
غلط مصرفی از فاکتورهای افزایش بهره وری است.

   

 

 

  خدایا چنان کن سرانجـــــام کار

   

الله 

که توخشنودباشی و ما رستگار

 

نظرات شما عزیزان: